歲序常易，時盛歲新，聚力前行，征程再啟。為了進一步加強教師之間的溝通、學(xué)習(xí)與合作，切實打造扎實高效的常態(tài)課堂，共同探討新課堂理念下提高課堂教學(xué)效益的新思路和新的方法 ，構(gòu)建有深度、有廣度的新課堂，2024年11月14日至15日甘肅省核地質(zhì)二一二大隊子弟學(xué)校進行了以“構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)研討活動。
薈萃新課標，融創(chuàng)新實踐。李瑞英老師基于單位“1”的概念，遷移應(yīng)用于實踐，以《用單位“1”來解決生活中的問題》為教學(xué)目標，精心準備、深挖教材，以“不變量”為線索貫穿始末，引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象探索本質(zhì)，從真實到抽象層層深入，引導(dǎo)學(xué)生利用以往知識，提高解決問題、分析問題的能力，在不斷的知識建構(gòu)與問題解決中提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
趙世華老師執(zhí)教的《實際問題與方程》教學(xué)目標明確，教學(xué)思路清晰，以生活中常見的足球為眼拋出問題，激起學(xué)生興趣，使每位學(xué)生都能積極參與課堂中，趙老師以多種方式引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。
范寅妹老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，以興趣為抓手，設(shè)計了繪本故事《世界各國的早餐》為本節(jié)課的大背景，絲滑順暢地引出了分數(shù)，在教學(xué)過程中范老師循循善誘，突出學(xué)生主體地位，通過折一折、涂一涂讓學(xué)生在動手實踐中深入理解分數(shù)的意義，突破了重難點。
教研是一次靈魂的喚醒， 也是一次詩意的修行。課后數(shù)學(xué)組組織了說課、評課活動，各執(zhí)教老師就本次公開課闡述了自己的教學(xué)設(shè)計，進行了教學(xué)反思。數(shù)學(xué)組老師依據(jù)新課標，從聚焦核心素養(yǎng)到落實課程目標，從教師的教法到課堂設(shè)計，從專業(yè)知識到課程的拓展，從師生的互動到取得的實際效果這四個維度，給予了本次任教老師詳盡、 細致的點評。
校領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽、評課，肯定了授課教師的閃光點 ，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，鼓勵老師們關(guān)注學(xué)科特點，深入教學(xué)實踐，不斷提高教學(xué)技能。
攜一縷陽光，帶一絲芳香，共見一路繁花綻放！本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍，同時也開啟了教師們思維碰撞、智慧共享的教學(xué)研究之旅。教學(xué)之路，道阻且長，愿我們共研共學(xué)共提升，攜手并進促成長！